Класс: 9
Предмет: алгебра
Тема урока: Сумма первых n членов арифметической прогрессии
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель урока: вывести формулы суммы первых n членов арифметической прогрессии и научить применять их при решении задач.
Планируемые результаты:
-
Знать две формулы суммы первых n членов арифметической прогрессии
-
Понимать вывод этих формул (метод Гаусса)
-
Уметь применять формулы для вычисления сумм и решения практических задач
6. Решение задач с использованием формул суммы
6.1. Задачи на нахождение n
Пример 6: В арифметической прогрессии , . Сумма первых n членов равна 210. Найти n.
Решение:
Используем вторую формулу:
Подставляем:
Решаем квадратное уравнение:
— не подходит (n должно быть натуральным)
Ответ:
6.2. Задачи на нахождение a₁ и d
Пример 7: В арифметической прогрессии сумма первых 5 членов равна 40, а сумма первых 10 членов равна 155. Найти первый член и разность прогрессии.
Решение:
Запишем формулы для и :
Получили систему:
Разделим первое уравнение на 5: →
Подставим во второе:
Тогда
Ответ: ,
6.3. Задачи на нахождение суммы с неизвестным номером члена
Пример 8: Сколько членов арифметической прогрессии 5, 8, 11, ... нужно взять, чтобы их сумма равнялась 610?
Решение:
По второй формуле:
(проверим: , нет — ошибка! , а у нас 14689. Значит, не 121.)
Найдём точнее: . Но нам нужен целый корень. Проверим разложение: — не полный квадрат.
Решим через дискриминант:
Нас интересует положительный корень. Но, возможно, в условии опечатка? Или нужно оставить в таком виде.
Для учебных целей допустим, что корень целый. Проверим :
:
даёт 1340, значит, между 19 и 20 нет целого решения. Следовательно, сумма 610 не достигается при целом n.
Вывод: Не всегда задача имеет решение в натуральных числах.