Биология, полный курс для 6 класса

Цветок и половое размножение растений

1. Строение цветка

Цветок – это видоизмененный побег, предназначенный для полового размножения растений. Он состоит из нескольких частей:

• Околоцветник (защищает внутренние части и привлекает опылителей):

  • Чашечка – образована чашелистиками.

  • Венчик – состоит из ярких лепестков.

• Главные части цветка:

  • Тычинка – мужской орган, состоит из:

    • Пыльника (содержит пыльцу).

    • Тычиночной нити (удерживает пыльник).

  • Пестик – женский орган, включает:

    • Рыльце (улавливает пыльцу).

    • Столбик (проводит пыльцевые трубки).

    • Завязь (внутри находятся семязачатки).

Цветки бывают обоеполые (с тычинками и пестиком) и раздельнополые (только с тычинками или только с пестиком).

2. Опыление – перенос пыльцы на рыльце пестика

Опыление необходимо для полового размножения растений. Оно бывает:

1. Перекрестное опыление (пыльца переносится на другой цветок):

   • Насекомыми (пчелы, бабочки) – цветки яркие, ароматные, с нектаром.

   • Ветром – цветки мелкие, без запаха, с легкой пыльцой (например, у березы, ржи).

   • Водой, птицами, летучими мышами (редкие способы).

2. Самоопыление (пыльца попадает на рыльце того же цветка) – встречается у гороха, пшеницы.

После опыления пыльца прорастает в пыльцевую трубку, которая доставляет спермии к семязачатку.

3. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений

Это уникальный процесс, открытый русским ученым С. Г. Навашиным (1898). Его суть:

1. Пыльцевая трубка доставляет два спермия в зародышевый мешок.

2. Первый спермий сливается с яйцеклеткой → образуется зигота (из нее развивается зародыш).

3. Второй спермий сливается с центральной клеткой → образуется эндосперм (питательная ткань для семени).

В результате формируется семя, защищенное плодом.

Выводы

1. Цветок – орган полового размножения, состоящий из тычинок и пестика.

2. Опыление бывает перекрестным (насекомыми, ветром) и самоопылением.

3. Двойное оплодотворение обеспечивает образование зародыша и эндосперма.

Подумайте:

• Почему у ветроопыляемых растений нет ярких лепестков?

• Как человек использует знания об опылении в сельском хозяйстве?