Тема урока: Логарифмические уравнения и неравенства.
Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.
Цели урока:
-
Предметные: Сформировать понятие логарифмического уравнения и неравенства. Изучить основные методы решения (потенцирование, приведение к одному основанию, замена переменной). Научиться решать простейшие логарифмические неравенства с учетом монотонности.
-
Метапредметные: Развивать логическое мышление, умение анализировать условие и выбирать рациональный метод решения, навыки самоконтроля (проверка корней).
-
Личностные: Формировать ответственное отношение к учебному труду, понимание важности учета области допустимых значений для получения верного решения.
Планируемые результаты:
-
Знать: Определение логарифмического уравнения, теорему о равносильности при потенцировании, правило решения неравенств на основе монотонности логарифмической функции.
-
Уметь: Решать логарифмические уравнения и неравенства различных типов, грамотно оформлять решение, учитывая ОДЗ.
4. Логарифмические неравенства
Решение логарифмических неравенств основано на свойстве монотонности логарифмической функции. Важно всегда учитывать ОДЗ!
Теорема о равносильности для неравенств:
-
Если , то неравенство равносильно системе:
(знак неравенства сохраняется, так как функция возрастает).
-
Если , то неравенство равносильно системе:
(знак неравенства меняется на противоположный, так как функция убывает).
Пример 4 (решаем вместе):
Решить неравенство .
Решение:
-
ОДЗ (подлогарифмические выражения должны быть положительными):
-
Основание , поэтому при "снятии" логарифмов знак неравенства сохраняем:
-
Решаем линейное неравенство:
=> . -
Пересекаем с ОДЗ: и => .
Ответ: .
Пример 5:
Решить неравенство .
Решение:
-
ОДЗ:
-
Основание , функция убывает, поэтому при переходе к аргументам знак неравенства меняем:
(внимание: было ≤, стало ≥) -
Решаем: => => .
-
Пересекаем с ОДЗ: и => .
Ответ: .