Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цели урока:
-
Предметные: Сформировать понятие о стереометрии как разделе геометрии; ввести основные фигуры в пространстве (точка, прямая, плоскость); научить обозначать и изображать их на чертеже; показать необходимость введения новых аксиом.
-
Метапредметные: Развивать пространственное воображение, умение анализировать форму реальных предметов, сравнивать планиметрию и стереометрию.
-
Личностные: Формировать интерес к изучению свойств окружающего пространства, мотивацию к решению практических задач.
5. Необходимость введения новых аксиом
В планиметрии были аксиомы (например, «через две точки можно провести прямую и только одну»).
Вопрос: Достаточно ли их для пространства?
-
Через две точки в пространстве тоже проходит одна прямая (это работает).
-
А как описать плоскость? На чем она держится?
Аксиомы стереометрии (первые три — базовые):
-
Аксиома 1 (А1): Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит единственная плоскость.
-
Пример: Три ножки табуретки всегда устойчивы (лежат в одной плоскости, пол не качается). Четыре ножки — могут качаться (одна точка может вылезти из плоскости).
-
-
Аксиома 2 (А2): Если две точки прямой лежат в плоскости, то вся прямая лежит в этой плоскости.
-
Пример: Если кончик ручки (точка) и ее основание (точка) касаются стола, то вся ручка лежит на столе (не зависает).
-
-
Аксиома 3 (А3): Если две плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой линии.
-
Пример: Две соседние стены (плоскости) пересекаются по прямой — вертикальному углу (стыку).
-
Зачем это нужно? Эти аксиомы позволяют нам доказывать свойства пирамид, призм и находить расстояния в пространстве, не измеряя всё рулеткой.