Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цели урока:
-
Предметные: Ввести понятия перпендикуляра, наклонной, проекции наклонной; сформулировать и доказать прямую и обратную теоремы о трёх перпендикулярах; научиться применять теорему при решении задач.
-
Метапредметные: Развивать умение выделять ключевую конфигурацию (перпендикуляр, наклонная, проекция) в пространственных чертежах; формировать навыки логического рассуждения.
-
Личностные: Показать практическую ценность теоремы (строительство, измерение расстояний, навигация).
6. Первичное закрепление (решение задач)
Задача 1 (Устно, на готовом чертеже куба)
Дан куб . Определите, верно ли утверждение:
-
? (Нет, , а ? Верхняя грань: , но , значит ? Да, но это не теорема о трёх перпендикулярах, а свойство перпендикулярности параллельных прямых.)
-
Найдите пару: проекция — наклонная — прямая в плоскости, перпендикулярная проекции.
-
Проекция: , наклонная: , прямая: . (в квадрате) ⇒ .
-
Задача 2 (Письменно, базовая)
Условие: Из точки к плоскости проведены перпендикуляр и наклонная . В плоскости через точку проведена прямая , перпендикулярная . Докажите, что .
Решение: Это прямое применение теоремы о трёх перпендикулярах. Условие полностью соответствует формулировке: (проекции) ⇒ (наклонной).
Задача 3 (Письменно, средний уровень)
Условие: В треугольнике угол . Отрезок перпендикулярен плоскости треугольника. Докажите, что и ?
Решение:
-
⇒ (по условию, в плоскости).
-
⇒ (по определению).
-
перпендикулярна двум пересекающимся прямым и в плоскости ⇒ .
-
Следовательно, перпендикулярна любой прямой в плоскости , в том числе . Значит, .
(Здесь теорема о трёх перпендикулярах не понадобилась, но полезно заметить.)
Задача 4 (На обратную теорему):
Условие: Из точки к плоскости проведён перпендикуляр и наклонная . В плоскости через точку проведена прямая , перпендикулярная . Что можно сказать о и ?
Решение: (наклонной) ⇒ по обратной теореме (проекции).